Allias, Meriam and Quah, Dr. Cheng Sim and Kamaruddin, Rosnani and Mamat, Maznah and Aziz, Nazatul Shima and Manaf, Zulkefli and Abd Rahman, Mahadzir and Othman, Muhamad and Ibrahim, Azami (2011) Kursus program pembangunan prestasi sekolah (SpeeD-uP) lanjutan. [Teaching Resource] (Unpublished)
![[thumbnail of Module]](https://i-modul.iab.edu.my/style/images/fileicons/text.png)
115-2-protected.pdf
Restricted to Registered users only
Download (10MB)
Abstract
Kursus Lanjutan Program Peningkatan Prestasi Sekolah (SpeeDuP) adalah kesinambungan daripada Kursus SpeeD-uP yang
digabungkan dengan mod konsultasi. Kursus Lanjutan ini yang merupakan langkah 'follow-up follow-through' berfokus kepada
menilai keberkesanan program intervensi yang telah dilaksanakan untuk meningkatkan prestasi sekolah. Penilaian program ialah untuk menentukan kesesuaian program
dan persekitaran dalam membantu pencapaian matlamat dan
objektif. Maklumat yang dikumpul melalui proses ini akan
digunakan untuk membuat keputusan. Pemimpin sekolah akan
dibantu dengan kaedah untuk mengenal pasti aspek yang perlu
diberi perhatian untuk menjayakan dan membudayakan Program
SpeeD-uP, justeru membuat penambahbaikan kepada program
peningkatan prestasi sekolah masing-masing. lmplirnentasi program perlu disusuli dengan proses mendorong
pelaksanaan program, jadual pemantauan, prosedur penyelesaian masalah dan sebagainya supaya program berkesan dan berjaya. Kelestarian Program SpeeD-uP bergantung kepada bagaimana Pemimpin Sekolah memandu organisasi supaya menjadikan aktiviti dalam SpeeD-uP sebagai budaya kerja ke arah peningkatanprestasi sekolah.
Item Type: | Teaching Resource |
---|---|
Uncontrolled Keywords: | Kursus program pembangunan prestasi sekolah (SpeeD-uP) lanjutan PL 115 |
Subjects: | KOMPAS 2.O > KOMPAS2.0 D2 Instruksional L Education > L Education (General) |
Divisions: | Pusat dan Jabatan Lama |
Depositing User: | EN MOHD FAIROUS MOHD SHIS |
Date Deposited: | 07 May 2024 05:41 |
Last Modified: | 07 May 2024 05:41 |
URI: | https://i-modul.iab.edu.my/id/eprint/251 |